Te cuento... ¿Querés?

El niño o niña desde que empieza a hablar se está comunicando con los demás. Busca las palabras que le permiten ese acercamiento o aplica la técnica del silencio para escuchar aquello que le interesa. Cuando llega a la escuela trae ese cúmulo de conocimientos que es necesario tomar en cuenta para iniciar el proceso de lectura y escritura. 

La construcción del conocimiento - a través de la escritura- es una preocupación creciente del docente que permanece interesado en los cambios inherentes a este proceso. No se trata solamente de ver si se escribe con buena letra y si son legibles los trazos, es decir, de cómo se escribe, sino más bien qué se escribe: poesías, cuentos, fábulas, adivinanzas, otros, y para qué se escribe: para distraerse, para alimentar la imaginación, para autorrealizarse, para autotrascender u otras intencionalidades.
En base a lo antes expuesto es que se diseño la siguiente secuencia de escritura para 4º año.

1º Etapa:

Objetivo:

*                 Evaluar los estilos de producción que posee cada alumno atendiendo a elementos cohesivos, coherencia trama narrativa.

*                 Suscitar la elaboración de un texto narrativo a partir de imágenes.

*                 Evaluar el dominio en el establecimiento de concordancia verbos- sustantivos en una narración.

Actividades:

1º.     Consigna:

2º.     Consigna:

3º.    Consigna: ¡Entre todos podemos!

         Realizamos la corrección en forma conjunta de una de las producciones de un compañero atendiendo a la puntuación.

4º.    Consigna: Elaboramos cuentos.

Elabora un texto narrativo a partir de los siguientes indicadores: tiempo, lugar, situación o conflicto, personaje, estilo, que sacaras de una bolsa.

2º Etapa:

Objetivo:

*                 Iniciar la producción de textos para ser leídos a alumnos de inicial 4, 1º y 2º años.

*                 Realizar revisiones de las diferentes producciones.

*                 Refrescar caracterizas de la estructura narrativa a partir de textos modélicos.

Actividades:

1º.       Consigna:

2º.   Consigna: ¡Manos a la obra!

Ahora es tiempo de escribir. Revisa todo lo que seleccionaste y luego comienza a dejar volar tu imaginación.

3º.    Consigna: Seguimos construyendo

Realiza las correcciones que te marqué en tu inicio.

Ahora debemos elaborar el problema a nuestro cuento. No olvides agregar un diálogo entre los personajes.

4º.    Consigna: Lee el cuento “

a.     Identifica y marca: Marco – Nudo – Desenlace.

b.    Indica lugar y momento de los hechos.

c.     ¿Quién es el personaje? Caracterízalo.

d.    ¿Cuál es la problemática que presenta?

e.     ¿Qué solución hay?

f.      Cambia el final al cuento.

5º.    Consigna: Rehaciendo nuestro texto.

Es hora de que revisemos nuestro inicio y problema a fin de mejorarlo. Recuerda lo trabajado sobre estructura narrativa y diálogos.

6º.    Consigna: Iniciamos nuestro final.

Llegó el momento de dar un final a nuestro cuento. Debes elaborarlo usando tu imaginación.

3º Etapa:

Objetivo:

*     Armar y diagramar los libros de cuento (algunos alumnos lo realizarán en la xo, otros  manualmente confeccionarán tapas, hojas, ilustraciones, etc.)

*     Leer a los  alumnos de inicial 4, 1º y 2º años las producciones realizadas.

Actividades:

              1º.     Consigna: Ultimamos detalles.

Llegó la etapa de editar nuestro cuento. Revisemos como nos quedó. Luego un grupo transcribirá  el cuento en su xo a la actividad Escribir y realizarán las ilustraciones en la actividad Pintar. Otros lo harán en las planillas que les brinda la maestra y las ilustraciones las harán manuales.

             2º.     Consigna: Armando las tapas.

Debemos confeccionar las tapas de nuestros cuentos para ello realizaremos en la actividad Etoys el diseño de las mismas.

             3º.     Consigna: Llegó el momento de leer.

Es hora de leer a los chicos de 4 años, 1º y2º años, para ello debemos practicar la lectura.